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课堂作业”随堂化”微改革 ——2018年春季数学组教研系列活动
时间:2018/6/9 11:30:21?来源:本站?作者:桥墩小学?阅读数: 次


531日上午,在桥墩小学四楼小型会议室,我校小学数学组全体老师,齐聚一堂,聆听了各个年段的代表教师对于生本的小学课堂作业“随堂化”的看法,并做了相应的报告。

首先教务处主任唐绍孝老师分别从一、为什么微改革。二、怎样微改革。三、微改革改变了什么?三个大框架入手,分层次的剖析了关于当前数学作业所面临的具体情况。并且强调,以往的作业,在传统课堂,教学都是以教师的讲析为主,往往被教师所忽视学生的主体性,常被满堂讲析挤出课堂,成为学生缺失时间保证和缺少指导评析的课外负担。在学生的学习实践中,作业占了重要地位,作业是儿童的生命实践体验。良好的实践活动关系到生命的健康成长,所以应当是快乐的、自主的。

第二个大框架着重的解释了概念性问题,分别要从备课、上课、反馈三个课堂环节进行了作业改革。

备课――“作业入常
上课――“以练代讲

反馈――“二次作业

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? ? ? ?从学生当堂生成的作业反馈,教师做到以测促教”“以评促教。通过学生自查、生生互动、全班交流的方式,当堂作业,当堂反馈,教师据此给学生设计二次作业来查漏补缺。从只关注作业的结果到关注作业的过程,从教师权威的作业评价到自主评价、生生互评。

短短一上午的交流,在座的各年段教师集思广益,交流自己的心得体会,碰撞出思维的火花,最后一致认为,只有掌握丰富的理论知识,不断地运用于实践,大胆创新,我们才能不断进步和有所收获。

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